Mit Neugier Zukunft gestalten: Zwei engagierte Lehrkräfte für ihre MINT-Bildung ausgezeichnet

Was braucht es, damit aus Neugier Begeisterung wird? Damit Kinder und Jugendliche sich an technische Herausforderungen heranwagen, eigene Ideen entwickeln und erleben: Ich kann etwas bewegen? Es braucht Freiräume zum Experimentieren. Und es braucht Lehrkräfte, die diese Freiräume schaffen. Zwei von ihnen stehen in diesem Jahr im Mittelpunkt des Klaus-von-Klitzing-Preises: Sonja Fick vom Ernst-Abbe-Gymnasium Oberkochen erhält den mit 20.000 Euro dotierten Hauptpreis. Über den mit 5.000 Euro dotierten regionalen Sonderpreis für engagierte MINT-Grundschullehrkräfte freut sich André Janßen von der Grundschule Jennelt in der Gemeinde Krummhörn.

Am 10. November 2026 wurden die beiden Pädagogen im EWE Forum Alte Fleiwa in Oldenburg für ihre Leistungen ausgezeichnet. Der Physik-Nobelpreisträger und Namensgeber Professor Klaus von Klitzing überreichte die Preise persönlich.

Bereits zum 22. Mal würdigten die EWE Stiftung und die Carl von Ossietzky Universität Oldenburg mit dem Klaus-von-Klitzing-Preis Lehrkräfte, die junge Menschen für Mathematik, Informatik, Naturwissenschaften und Technik begeistern. Im Mittelpunkt steht dabei nicht allein die Vermittlung von MINT-Fachwissen. Ausgezeichnet wurden Lehrkräfte, die jungen Menschen etwas zutrauen, ihnen Raum für eigene Ideen geben und sie darin bestärken, Fragen zu stellen, Lösungen auszuprobieren und auch nach Rückschlägen weiterzumachen.

Genau dafür stehen die diesjährigen Preisträger:innen.

Von Oberkochen bis zum Weltfinale: Sonja Fick macht Robotik zum Erlebnis

Roboter konstruieren, programmieren, Fehler suchen, Lösungen verwerfen und neu anfangen: Für die Schülerinnen und Schüler von Sonja Fick ist Technik keine abstrakte Theorie. Sie wird zu etwas, das sie selbst gestalten können.

Am Ernst-Abbe-Gymnasium Oberkochen begleitet die Lehrerin rund 50 Schülerinnen und Schüler der Klassen 5 bis 12 über den regulären Unterricht hinaus. Mit großer fachlicher Kompetenz in Mechanik, Elektronik und Programmierung bereitet sie die Jugendlichen auf nationale und internationale Robotikwettbewerbe vor. Dieses zusätzliche Engagement leistet sie ehrenamtlich.

Dabei geht es Sonja Fick um weit mehr als Platzierungen und Pokale. Sie möchte ihre Schülerinnen und Schüler dazu befähigen, Herausforderungen immer selbstständiger anzugehen. Zu Beginn gibt sie Orientierung und vermittelt das notwendige Wissen. Dann tritt sie zunehmend einen Schritt zurück. Die Jugendlichen organisieren sich im Team, entwickeln Lösungsstrategien, programmieren und konstruieren, präsentieren ihre Ideen und lernen, mit Erfolgen ebenso wie mit Rückschlägen umzugehen. Sie schafft somit einen Lernort für Fähigkeiten, die weit über Technik hinausreichen: Teamgeist und Kreativität, Kommunikation und Beharrlichkeit, Eigenverantwortung und Vertrauen in die eigenen Fähigkeiten.

Lernen in einer internationalen Gemeinschaft

Wie weit diese Begeisterung tragen kann, zeigen die Erfolge ihrer Schülerinnen und Schüler. Ficks Teams nehmen unter anderem an der First Lego League, der First Tech Challenge, der World Robot Olympiad und an VEX-Robotics-Wettbewerben teil. Wiederholt erreichten sie nationale und internationale Finalrunden und reisten zu Wettbewerben innerhalb Europas, nach Kanada und in die USA.

Auch Ficks Rolle als Pädagogin und Coach fand international Anerkennung. 2024 wurde sie beim WPI Annual FIRST LEGO League Event in Worcester bei Boston mit einem Coach Award ausgezeichnet, 2025 beim Weltfinale der First Lego League in Houston und 2026 beim Canada Cup of Robotics in Niagara.

Hinter diesen Erfolgen steht ein Ziel, das sich nicht in einer Ergebnisliste abbilden lässt: die Begeisterung für Robotik dauerhaft zu verankern und jungen Menschen zu zeigen, was sie selbst erreichen können.

André Janßen: Aus einer ehemaligen Schulküche wird ein Ort für Ideen

Dass die Begeisterung für MINT nicht erst in der weiterführenden Schule beginnen muss, zeigt der diesjährige Sonderpreisträger André Janßen von der Grundschule Jennelt in der ostfriesischen Gemeinde Krummhörn.

Was dort in den vergangenen zwei Jahren entstanden ist, begann mit einer grundlegenden Idee: Kinder brauchen Orte, an denen sie entdecken und ausprobieren dürfen, ohne dass der Lösungsweg bereits vorgegeben ist.

Ein solcher Ort ist die von Janßen maßgeblich entwickelte „Forscherwerkstatt“. In einem früheren Schulküchenbereich ist ein digitales und technisches Labor für Kinder der dritten und vierten Klassen entstanden. Gemeinsam mit einer Medienwerkstatt, einem Offenen Atelier und der Bücherei bildet sie heute ein Angebot, das als „Freie Lernzeit“ fest im Stundenplan verankert ist. Aus einer Initiative ist damit ein Stück Schulentwicklung geworden.

„Welche Lösung hast du gefunden?“

Im Zentrum der Forscherwerkstatt stehen nicht fertige Antworten, sondern Fragen und Herausforderungen. Dafür hat Janßen eigene „Challenges“ entwickelt: kleine, bewusst offen formulierte Aufgabenstellungen in unterschiedlichen Schwierigkeitsgraden. Mit LEGO Education oder Gravitrax können die Kinder eigene technische Lösungen entwickeln, in der Medienwerkstatt beispielsweise Stop-Motion-Filme produzieren. Der entscheidende Gedanke dahinter: Es gibt nicht den einen richtigen Weg.

Kinder können ausprobieren, scheitern, verändern und neu beginnen. Statt ihnen unmittelbar eine Lösung vorzugeben, wird ihr Blick auf den nächsten möglichen Schritt gelenkt: Was hast du herausgefunden? Was könntest du als Nächstes ausprobieren?

Janßens Engagement reicht dabei von der pädagogischen Konzeption bis in die praktische Umsetzung. Er betreut die technische Ausstattung, entwickelt die Werkstattangebote weiter, begleitet Anschaffungen und sorgt dafür, dass Materialien und Technik für die Kinder nutzbar sind. Damit schafft er Strukturen, die nicht nur einzelne Unterrichtsstunden verändern, sondern langfristig in den Schulalltag hineinwirken.

Früh die Erfahrung machen: Meine Idee zählt

 In Jennelt entwickeln Grundschulkinder erste eigene Lösungen in der Forscherwerkstatt. In Oberkochen konstruieren und programmieren Jugendliche Roboter und präsentieren ihre Projekte vor internationalem Publikum. Was beide Lernorte verbindet, ist das Vertrauen in die Fähigkeiten junger Menschen.

Genau darin liegt eine Haltung, die für die EWE Stiftung eng mit guter MINT-Bildung verbunden ist. Wissenschaftliches Denken beginnt mit Neugier und Vertrauen. Es lebt davon, Fragen zu stellen, Annahmen zu überprüfen und aus Erfahrungen neue Schlüsse zu ziehen. Sie ist mehr als nur Nachwuchsförderung für technische oder naturwissenschaftliche Berufe. Sie vermittelt Kompetenzen, die junge Menschen in einer zunehmend digitalen und von Veränderung geprägten Welt brauchen: Probleme analysieren, Informationen einordnen, Zusammenhänge verstehen, gemeinsam Lösungen entwickeln und Verantwortung für das eigene Handeln übernehmen.

Mit dem Klaus-von-Klitzing-Preis gibt die EWE Stiftung deshalb den Menschen eine Bühne, die diese Art des Lernens jeden Tag möglich machen.